Educateur·rice de Jeunes Enfants H/F - 95

Service de Psychiatrie infanto-juvénile du site de Pontoise est composées de plusieurs unités :

- 3 Centres Médicaux Psychologiques (CMP)

- 4 Centres d'Accueil Thérapeutique à Temps Partiel (CATTP)

- 1 consultation spécialisée de dépistage des troubles précoces du développement

- 1 Unité Mobile de Pédopsychiatrie (UMPP) et liaison intra hospitalière

- 1 unité de Visites à Domicile (VAD) en périnatalité et liaison intra hospitalière (EMAPP)

- 1 Unité de Troubles de Langage et des Apprentissages (U.T.A.L)

- 1 équipe de Liaison Adolescent

L'unité concernée pour le poste est l'EMAPP (équipe mobile de pédopsychiatrie et de périnatalité) et la consultation des 0-6 ans.L'Educateur des jeunes enfants exerce auprès de l'enfant présentant des déficiences psychiques et/ou des troubles du comportement une fonction d'éducation, de médiation, de prévention, d'animation dans l'objectif du développement global dans un cadre thérapeutique. Sa mission s'étaye sur un dispositif de soins réunissant des approches thérapeutiques et éducatives ; celles-ci sont intégrées dans un projet de soin individualisé. Tranche d'âge 0 - 6 ans / EMAPP et consultations.

Les activités du poste sont les suivantes : recueil des informations nécessaires à l'évaluation de la situation de l'enfant, planification et mise en oeuvre des médiations quotidiennes, choix en équipe pluridisciplinaire des actions thérapeutiques adaptées à l'enfant et au groupe

d'enfants en vue de stimuler leurs capacités affectives, intellectuelles, créatives, physiques et sociales, observation et analyse des comportements des enfants, établissement de comptes rendus oraux et écrits en équipe pluridisciplinaire, information et lien avec les familles et les partenaires sociaux, transmission écrite des actions, des évaluations, dans le dossier de soins de l'enfant, accompagnement à la parentalité sous forme de guidance et d'entretiens, liens avec les partenaires extérieurs (ESS, crèche, école, centre de loisirs, SESSAD, PMI), participation aux réunions de synthèse et d'orientation, aux entretiens d'admission, proposition de médiations diverses en fonction des potentialités de l'enfant et/ou de groupe pour favoriser la dynamique de groupe (relations, échanges, partages, rencontres)